为深化小班化教学改革，破解小规模学校育人难题，探索县域教育提质新路径，3月13日，磐安县小学新型优质小班化教学现场推进会在窈川乡中心小学举行。此次推进的双师复式教学模式，自2025年9月启动探索至今，已形成初步成效，为乡村小规模学校教学改革提供了全新实践样本。

活动现场，窈川乡中心小学呈现了一堂特色鲜明的双师复式教学研讨课。该课型打破传统单年级、单教师授课的课堂模式，将四、五年级学生合班组成复式班，创新采用“主教+助教”协同教学模式：何陈红老师担任主教，统筹规划并完成两个年级的分层教学核心任务；董依依老师作为助教，专注维护课堂秩序、处置突发状况，并全程为学生提供一对一、点对点的个别化辅导。课堂通过两个年级交替教学，穿插自主学习、小组合作探究，最大化盘活课堂资源与教学时间，让课堂不再是“人数少的大班”简单复刻，而是真正适配小规模学校的灵活教学形态。

“现在的课堂上，老师会轮流给我们讲课，也有很多时间自己思考、和同学讨论，不懂的地方助教老师马上就能过来教我。”“我敢举手发言了，也愿意和小组同学一起分享想法，学习比以前更有意思了。”参与课堂的学生纷纷表达着真切感受，从以往“被动倾听、不敢发言、不会表达”的状态，转变为主动思考、积极展示、乐于合作的课堂主角，这也是新型小班化教学最直观的改变。

课后，金华市教育教学研究中心小学部主任、小学数学教研员章颖围绕展示课开展专业点评与“小班优教”专题培训。她从教学选课、教学设计、师生互动有效性、小组合作机制构建、个别化指导落地实施等关键维度，系统拆解了新型小班化课堂的优化路径，为全县一线教师改进教学方法、提升教学实效提供了清晰、可落地、可复制的专业指引。

磐安县教育局副局长陈卓珺在总结讲话中，充分肯定了双师复式教学的探索价值与实践意义。他指出，该模式是磐安应对教育转型、提升乡村教育质量的创新性、突破性尝试，对教师专业成长与学生全面发展具有双重核心价值：在教师层面，彻底打破传统教学中教师“单打独斗、单兵作战”的备课授课模式，推动教研组走向深度协同、联合教研，让“青蓝结对”培养机制做实做深，快速助力青年教师提升教材解读、任务设计、课堂点拨等核心教学能力；在学生层面，通过灵活的课堂结构与精准化辅导，真正将课堂主动权交还学生，让每一位学生的个性化学习需求都能被看见、被满足，有效培育学生专注力、自主学习能力与合作探究能力。

陈卓珺强调，小班化教育是有温度、有质感的乡土教育。下一步，磐安县各小学将全面深化小班化教学改革，为每位学生建立专属学习成长档案，精准对接成长需求，持续放大双师复式教学的初步成效，全力打造“小而优、小而美、小而精”的乡村教育新样态，推动磐安小学教育高质量发展迈上新台阶。